在2007教学计划制定过程中，本专业加强了相关产业和领域发展趋势和人才需求研究，邀请本专业用人部门、本专业往届毕业生共同研究课程计划，突出本专业的办学特色，制定与生产实践、社会发展需要相结合的课程体系。基本思路:加强基础，强化实践，培养能力，注重创新。主要举措:搭建可操作性强的教学平台，优化课程体系结构，更新课程内容，改革理论和实践教学方法。

　　三、 专业建设与实践体会

　　建筑环境与设备工程专业，经过“十五”教学基地建设，教师队伍得到了很大扩充与加强，教师队伍无论是年龄和职称都形成了稳定的金字塔分布，专业可持续发展优势显著。本科教学的软件和硬件条件得到了改善，人才培养质量得以进一步提高，毕业生普遍受到首都用人单位的欢迎。

　　(一)课程内容和教学方法方面

　　为实现所确立的专业人才培养目标，需要将专业基础课、专业课、课程设计、专业实验等进行全面的梳理，实现科学合理的融合。特别是对于专业课，如供热工程、空调工程、通风工程等主干专业授课内容，还必须加强其与现行规范的紧密结合。

　　(二)师资队伍建设方面

　　首先，为实现特色专业的培养目标，需要引进高水平的人才，这一点从目前的师资队伍总体发展来看还不平衡，一方面需要兼顾科研水平提升，另一方面不能偏废我们的专业特色。其次，进一步加强本专业现有教师队伍在建筑智能化等方向整体水平的提升，具体做法是需要通过培训，聘请校外专家来校指导或到相关培训单位学习。第三，对于青年教师，特别是非本专业毕业的教师，除了执行学校、学院、系已经形成的有严格考核机制的青年教师培训制度外，还需进一步加强对本专业知识的理解和把握，以利于教师指导学生的课程设计和毕业设计。第四，安排教师到北京工业大学建筑勘察设计院学习交流。

　　(三)精品课程建设、教材建设和网络教学方面

　　建筑环境与设备工程专业是一个交叉发展的专业，其新技术、新系统、新设备不断涌现，因此，需要将科研成果充实到教材中，与时俱进地推出新教材、保持教材的实用性和先进性。目前本专业有1门北京工业大学精品课程，主编和参编了7本本专业教材和专著，而在网络教学方面，本专业教师开设的两门专业课程实现网上BBS教育在线答疑。

　　(四)实践教学方面

　　(1)专业实验与创新活动开展。需要整合实验教学内容，在分段与分级设置基础上，建立包含操作、综合、设计三级教学平台的实验教学体系。有些实验项目应当增设选作内容———为了培养学生的创新能力和科研能力，增大创新性设计实验的比例。目前的专业实验只有一小部分对学生开放，希望能够增加与实验研究和工程设计相关的教学任务。此外，开展创新活动的主要目的在于培养创新人才应具备的进取心、自信心、意志、毅力和协作精神等非智力因素和综合素质。几年来的教学实践证明，学生利用课余时间，依自己的爱好，充分利用校内外的教学资源，在指导教师的引导和关心下，进行的各种实践活动对学生的学习积极性提高，对专业的兴趣和认识提高，对专业课学习都发挥了积极的作用。但现有的资源，主要是硬件条件不够，限制了学生创新积极性的发挥。

　　(2)演示模型和专业实验指导书建设。专业设备的演示模型和展示板十分重要，本专业在2007教学计划实施以来，由于增加了创新实验课程，为此组织编写了专业创新实验指导书。

　　(3)建筑智能化课程设计。需要完善与建筑智能控制辅助课程体系相配套的实践教学体系，虽然建筑智能化实验室配备了较先进的实物演示板，但学生只能控制软件的计算机调试，建筑智能化课程最后归结为一个综合课程设计，必须有路由器、控制器等硬件，让学生亲自动手连接，体会和感悟，将软件和硬件作为不可割裂的一个整体完成，才更具实际意义。

　　(4)毕业设计。在毕业设计(论文)环节，目前本专业绝大部分学生在设计院完成。真题真做的设计和研究在符合国家设计标准以及可行性方面有着明显的优势，说明真实环境的真题真做对学生的工作能力有非常大的提升，使就业时的竞争能力有很大的优势。

　　(5)实现科研与教学的有机结合。与一些名牌大学同类专业相比，学校在这方面还有差距，如何将教师的科研应用与日常教学和专业实验，特别是创新性实验相结合是一个很重要的问题。此外，由学生参与，努力研究和开发新型实验设备

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