简介：文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在.校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间.校园文化广场与单元建筑、道路、环境协调统一.校园文化广场其环境设计有多种处理手法;

　　按建筑功能划分，广义的校园分为教学科研区、学生生活和运动区、教工生活区、行政及后勤管理区(它分散于校园各处)、科技园区等5个区域。教育事业发展规划决定着校园建筑规划，20世纪80年代，学校建筑以系馆为单元来规划建设的设计理念已不适应新的校园现状，以“学院”和“学科群”为单元规划建筑群，已成为当今教学区建设的首要决策原则。大学校园中心广场是校园规划中的核心空间，没有广场就如同住宅没有客厅，宾馆没有大堂，整体会失去向心焦点.文化从本质上讲，是人类文明在进步尺度上的外化，而大学校园文化广场便是体现校园地域文化的最重要载体.校园设计所涉及的领域很广泛，从整体规划到局部的组团，到细部处理都包含着校园设计的内容，如校园空间设计、建筑设计、细部设计等等.不同的设计对象有着不同的设计要求及内容，但有一点是统一的：即注重校园整体性环境，优化校园环境质量.本文正是从这一点出发，介绍校园中文化广场的环境设计。校园文化广场在校园中的布局选择应注重公众的可达性及吸引力，环境品质的开发与协调，其数量、面积大小、分布位置也取决于校园的性质、规模、与规划构思。

　　一.文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在

　　周围的建筑物、道路、周围环境等实体限定了广场的空间，共同构成校园文化活动的中心。设计文化广场时，首先要尊重周围环境的文化，注重其文化内涵的设计，如图书馆、教学楼、实验楼、体育馆等，各自有其特殊的文化内涵，应当深刻挖掘。将不同文化环境的独特差异和特殊需要加以深刻的理解与领悟，设计出该校园，该文化环境下，该时代背景下的文化广场的环境，体现出校园的个性和文化。德国哲学家谢林说:“建筑是凝固的音乐”，建筑师只有把每一个构件当作音符依其特点巧妙的结合，才能奏出一曲动听的“高山流水”.文化环境在具体的情况下有许多不同的表现，如文脉、传统、源与流、历史、宗教、童话、神话、民俗、乡土、风情、纪念性的、闻名的、怀古的、原始艺术、人类的能量、文学与书法、诗意、符号学等等，设计师也可以在设计中表达自己的某种特定的思想与意图。

　　注重文化内涵的校园文化广场设计在我国也有很多成功的例子.例如，清华大学校园里礼堂区一直被认为是校园的中心，清华学堂、大礼堂、科学馆、新建艺术教学楼、二校门等欧美古典建筑共同形成礼堂前广场.在广场空间的西边有中国古典皇家园林被焚烧后留下的近春园、工字亭、水木清华、古月堂;广场东边是清华学堂和艺术教学楼组成的博物美术校史教学区;礼堂前和大草坪四周地面铺砌花岗岩，广场绿地正南边一块造型别致的大理石上刻着“自强不息，厚德载物”八个深红大字.整个广场精辟地反映和记载了清华大学的历史、文脉和校训，成为学子们参观、游览、休闲、娱乐、集会、学习的理想场所。学者们认为“建筑是一种技术和艺术的结合”，其高境界是在实用、漂亮的基础上造成一种氛围，强调设计的内在精神对人的影响.清华的校园建筑正是这样:或雄伟庄重，显示坚忍不拔;或朴素无华，显示务实求是;或简洁典雅，显示活泼大方;体现出学院式建筑应有的风格，正是这种建筑风格和环境，陶冶了几代清华学子。又如上海图书馆主要人口的文化广场，由于设计师在建筑平面设计时作了台阶式后退50m以上，使得这个文化广场形成了一个小型类似校园广场的规模，设计师在反映其文化内涵的广场环境设计中，做了一个以“知识”为主题的，供雕塑家、艺术家构思创作的具象或抽象雕塑空间。广场中柱子腾空而立，在偏西北方向的广场中可增加光与影的变化，富有文化知识意义的雕塑各具形态，铺地新颖别致，几步宽阔的台阶将坡道与人行道分隔开，步入广场会感到和谐、素雅的文化氛围，即使不到图书馆内也可以来知识广场欣赏雕塑，用自己的理解去诠释雕塑形象的含义。

　　二.校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间

　　建筑为人所造，供人所用.校园广场既是文化空间亦是使用空间，其实用性表现为最大限度地满足师生和来客参观、游览、休闲、娱乐、集会等各项活动。人作为一个自然人和社会人，人需要交流，害怕孤独;人需要运动，需要坐下休息;人离不开水，人也爱玩火;人爱采摘和捕获;人需要庇护和荫凉，需要了望，看别人而不被别人看到;他需要领地，需要适当尺度的空间;人需要安全，同时人需要挑战;人爱走平坦的道路，有时却爱涉水、踏丁步、穿障碍、过桥梁;同时人要交流、要恋爱、要被人关注、同时喜欢关注别人等等，因此，需要设计的

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